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认识下拓展训练的时效性究竟有多长呢?

2020-02-2145

拓展训练的时效性究竟有多长?拓展培训或是又称为外展锻炼,原意为一艘小船驶离宁静的港湾,拓展义无反顾地投向未知的旅程,去迎接一次次应战。 二十世纪第二次世界大战前,德国哈恩博士举行了次心理拓展锻炼课程,树立起一种心理锻炼办法,其目的是给儿童在学校教育课程之外一个自在表现本人的场所。拓展的实质是一种体验式培训,它经过学员在活动中亲身参与来取得个人体验和感悟,然后在培训师的指导下,团队成员共同交流,分享个人体验,提升自我认识。

       拓展锻炼是指经过专业的机构,对久居城市的人停止的一种野外生存锻炼。拓展锻炼通常应用崇山峻岭、翰海大川等自然环境,经过精心设计的活动到达“锤炼意志、熏陶情操、完恶人格、熔炼团队”的培训目的。拓展锻炼又叫做体验式培训,有别于内训和咨询。它不能直接处理问题,而是一个引导学员发现问题、自我深思。广义上讲,拓展能够分为两种。一种是以训前调研,训中分离对应的“项目”引导,训后分离工作深思改良、构成文件计划执行。称之为拓展锻炼或拓展培训,简单来说:重分享、重结果。它的特性是:时效性长,落地性强,可执行。 

体验式学习理论的建构者是凯斯西储大学的大卫·科尔博教授,体验式学习是将身体运动、思想、觉得、心情、智力形态等整个人都包括进去,因此学习者产生的记忆痕迹也是很大的。拓展训练有很多体验式项目,如车轮滚滚这一项目,经过“寓教于乐”可以更好地激起学生的兴味,经过课程设计把刺激的、学生等待的活动布置在锻炼中,户外拓展让学生在体验到快乐的同时,学会一些东西,把被动学习变成主动学习的过程。

认识下拓展训练的时效性究竟有多长呢?


 

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